Bakgrunn for kommunens satsing på språk i barnehagen
Nesten alle barn i Lier går i barnehage, derfor er barnehagen en svært viktig arena for å sikre god språkutvikling i de tidlige barneårene. 

Ifølge Stortingsmelding nr. 16 Og ingen sto igjen … viser forskning ” … at barn som har god språkutvik­ling før skolestart, har bedre sosial utvikling og bedre leseutvikling på barnetrinnet enn barn med forsinket språkutvikling. Leseutviklingen påvirker motivasjonen, som igjen påvirker faglig læring” (Kunnskapsdepartementet 2006, s. 11). 

Språkveilederens hovedoppgaver
Formålet med språkveilederens arbeid er å sikre at de ansatte i barnehagene har god kompetanse på barns språkutvikling, slik at de er i stand til å gi alle barn et godt språklig tilbud i barnehagen. Språkveilederen har følgende hovedoppgaver:

• Kursing av personalet i barnehagene. Språkveilederen holder kurs om barns språkutvikling og kartleggingsverktøyet TRAS, som brukes til registrering av tidlig språkutvikling hos barn i barnehagene.  
• Organisering av språknettverk. Språkveilederen driver også språknettverk der en pedagogisk leder fra hver barnehage deltar. Nettverket fungerer blant annet som en arena for arbeid med språkutviklingsressurser som kan brukes i det daglige arbeidet. Nettverket arbeider også med å systematisere og utvikle arbeidet med språk i barnehagene. 
• Veiledning og oppfølging. Språkveilederen veileder ved behov barnehagene om språket til enkeltbarn, og følger opp barn med forsinket språkutvikling  

Litteratur
Kunnskapsdepartementet (2006): St.meld. nr. 16 (2006-2007) … og ingen sto igjen. Tidlig innsats for livslang læring.